24 апреля 2026
Кафедра лингвистики и лингводидактики МИЭЛ подготовила к печати коллективную монографию по русскому языку как иностранному:
«Преподавание русского языка как иностранного в вузе: методические подходы и стратегии : монография / под общ.ред. Е. А. Колодиной. – Иркутск : Издательство ИГУ, 2026. – 143 с.».
В число авторов вошли не только сотрудники МИЭЛ, но и ученые-лингвисты из ИрНИТУ (г. Иркутск), ТПУ (г. Томск), КалмГУ (г. Элиста), а также зарубежные партнеры из Белорусского государственного университета (Республика Беларусь), МГУ ППИ Шеньчжень (КНР).
Авторы монографии – практикующие преподаватели и исследователи, непосредственно работающие с иностранными студентами в вузах. Их объединяет стремление обобщить накопленный опыт, представить апробированные методики и поделиться размышлениями о будущем РКИ.
В монографии представлены результаты исследования, посвященного актуальным научным направлениям преподавания РКИ в вузе. Анализируется опыт работы с иностранными студентами, начиная с подготовительного факультета и завершая научной деятельностью. Исследование может представлять интерес как для научных сотрудников и преподавателей вузов, так и для студентов и аспирантов педагогических и лингвистических направлений подготовки и всех интересующихся данной проблематикой.
Логика построения монографии отражает последовательное движение учащегося по образовательной траектории.
В первой главе, посвященной вопросам подготовки будущих абитуриентов, обсуждаются стратегии и инструменты эффективного вхождения в языковую и предметную среду, так как на подготовительном факультете выстраивается фундамент, на котором впоследствии будет выстраиваться дальнейшее обучение иностранных студентов.
Во второй главе речь идет о курсах корректировочной фонетики, интерактивных методах и цифровых технологиях, а также нестандартных методах обучения в основных программах подготовки бакалавров и специалистов, что отвечает запросу на персонализацию и повышение мотивации. Формирование компетентного профессионала невозможно без овладения специальным языком.
В третьей главе анализируются и предлагаются методики так называемого ясного языка, которые призваны помочь иностранным студентам преодолеть барьер сложности научного текста и активно включиться в освоение специальности.
Важнейшей составляющей академической культуры является исследовательская деятельность. В четвертой главе рассматривается научно-исследовательская работа как один из самых важных компонентов освоения РКИ в вузе.
Пятая глава посвящена социокультурной интеграции иностранных обучающихся через внеучебную деятельность, так как обучение не ограничивается аудиторными занятиями. Здесь подчеркивается, что истинное овладение языком происходит в живом общении и практическом взаимодействии с культурной средой.
«Мы надеемся, что это издание станет полезным ресурсом для преподавателей, методистов, магистрантов, аспирантов, организаторов образовательных программ и всех, кто заинтересован в повышении эффективности и привлекательности российского высшего образования на международной арене. Мы выражаем глубокую благодарность всем коллегам, чей опыт и дискуссии прямо или косвенно способствовали появлению этой работы, а также уважаемым рецензентам, чьи ценные замечания позволили улучшить наш труд», - отметила зав. каф.лингвистики и лингводидактики Е.А. Колодина.
